Le plongeur de bronze est le premier niveau de plongeur enfant en scaphandre. Il découvre le monde subaquatique dans une zone limitée à 6 mètres maximum en fonction de son âge.
UTILISER SON MATERIEL
Connaissances, savoir-faire et savoir-être |
Commentaires et limites |
Critères de réalisation |
Participer à la préparation de son matériel. S'équiper et se déséquiper. |
Ce n'est pas l'autonomie qui est recherchée mais plutôt une participation active. | Participation active et intérêt du jeune durant la phase d'équipement. |
Rassembler son matériel avant et après la plongée. | Le rinçage et le rangement du matériel peuvent être réalisés par un adulte. | Prendre soin de son matériel sans en oublier. |
COMPORTEMENT EN SURFACE
Connaissances, savoir-faire et savoir-être |
Commentaires et limites |
Critères de réalisation |
Se mettre à l'eau après le moniteur en PMT. | La zone de mise à l'eau est protégée. | Se mettre à l'eau d'une plage, par une échelle, par saut droit ou une bascule arrière sans scaphandre sur demande du moniteur et en ressortir en sécurité pour lui et pour autrui. |
Evoluer en surface sans matériel. | Distance de 25 m environ. | Sans essoufflement et sans prendre appui. |
En PMT : Se maintenir en surface. Se déplacer en surface. Utiliser le tuba et savoir le vider. |
Distance de 50m environ. Pas de recherche de performance. Adaptation de la ventilation à l'effort et à l'utilisation du tuba. |
Sans essoufflement. Rester groupé en surface avec sa palanquée. |
Avec scaphandre : S'équiper et se déséquiper du scaphandre en surface avec l'aide du moniteur. |
L'aide du moniteur est à adapter en fonction des conditions. | Absence d'appréhension. Efficacité du capelage. |
Avec scaphandre: Se déplacer en surface. |
Distance de 25 m environ. | Rejoindre en palanquée un point d'appui en surface en ventilant sur détendeur. |
IMMERSION ET RETOUR EN SURFACE
Connaissances, savoir-faire et savoir-être |
Commentaires et limites |
Critères de réalisation |
Equilibrer ses oreilles. | On proposera différentes méthodes. Ne pas forcer si Valsalva. | Faire ressentir. Efficacité sans forcer. |
S'immerger et revenir en surface avec le moniteur. | Immersion et remontée lente, face au moniteur, avec son aide éventuellement. |
Compréhension des signes, vitesse. |
Evoluer en scaphandre en maintenant son niveau d'immersion. | Le lestage aura été préalablement ajusté. | Rester au niveau du moniteur sans s'en éloigner. |
Vérifier le bon fonctionnement de son gilet. | Connaissance de son propre matériel. | S'assurer que les systèmes de gonflage et de dégonflage fonctionnent parfaitement. |
Savoir gonfler son gilet pour se maintenir en surface et le dégonfler pour s'immerger. |
Le jeune plongeur s’initie au premier maniement du gilet. | Utilisation des purges lentes et rapides (haute et basse). |
MAITRISE DE LA VENTILATION EN PLONGEE
Connaissances, savoir-faire et savoir-être |
Commentaires et limites |
Critères de réalisation |
Ventiler sur détendeur. | Adaptation de la ventilation, sans apnée, ni hyperventilation. | |
Lâcher et reprendre son embout de détendeur. | Apprendre les deux techniques de reprise d'embout. | Absence d'appréhension. |
Vider un masque partiellement rempli d'eau. | On ne fait pas enlever le masque. La ventilation reste l'objectif principal. | Maintien de la ventilation avec un peu d'eau dans le masque, efficacité du vidage. |
REACTIONS AUX SITUATIONS USUELLES
Connaissances, savoir-faire et savoir-être |
Commentaires et limites |
Critères de réalisation |
Connaître les codes et les signes usuels en plongée. | Le jeune n'a pas à connaître les interventions faisant suite aux signes demandant de l'assistance. A évaluer au fur et à mesure des séances d'apprentissage. | Signes clairement exécutés : OK, ça ne va pas, mi-pression, je suis sur réserve, j'ai froid, essoufflement. Signes compris : toi, moi, monter, descendre, souffler, équilibrer les oreilles, stop, regarder, ne pas toucher. |
Connaissance des consignes d'évolution en palanquée. | A répéter à chaque séance ou plongée. En fin de formation, cette capacité pourra être évaluée dans des palanquées avec deux enfants. |
Rester groupé à proximité du moniteur en respectant les niveaux d'immersion et les vitesses de remontée. |
CONNAISSANCES THEORIQUES ELEMENTAIRES
Connaissances, savoir-faire et savoir-être |
Commentaires et limites |
Critères de réalisation |
Aucune connaissance théorique n'est nécessaire à ce niveau. | Le moniteur se contentera de répondre à la curiosité naturelle des jeunes plongeurs, en restant le plus simple possible. | Pas d'évaluation quelle qu'en soit la forme. |
Issu du Manuel de Formation Technique de la FFESSM